保育士試験問題「教育原理・社会的養護」 の 5問
第1問
学習者が課題にそって行う学習活動のまとまりを単元といい、単元を集めたものがカリキュラムである。
保育士試験問題「教育原理・社会的養護」 の 5問
第2問
遊ぶことないし遊戯は、幼児の発達のつまりこの時期の人間の発達の最高段階である。というのは、遊びとは、すでにその言葉地震も示していることだが、内なるものの自由な表現、すなわち内なるそのものの必要と要求にに基づくところの、内なるものの表現に他ならないからである。･･････あらゆる全の源泉は、遊びの中にあるし、また、遊びから生じてくる」と、遊びを幼児教育の駐印に位置づけ、高く評価したのはフレーベルである。
保育士試験問題「教育原理・社会的養護」 の 5問
第3問
倉橋惣三は大正期から戦後にかけて、日本の幼児教育界をリードし、形骸化していたフレーベル主義を本来の姿に戻し、発展的に継承しようとした。児童中心主義の教育を広め、彼の「誘導保育案」では「生活を生活で生活へ」の理論のもと、幼児たちに自由遊びをさせながら、保育の目的に導く環境としての自然を重視した。
保育士試験問題「教育原理・社会的養護」 の 5問
第4問
障害者基本法では、障害者とは身体障害者と知的障害者であると定められている。
保育士試験問題「教育原理・社会的養護」 の 5問
第5問
コメニウスの『教育に関する考察』の序文の有名な言葉は「健全な身体に宿る健全な精神」である。
