保育士試験問題「教育原理・社会的養護」 の 5問
第1問
小集団学習（グループ学習）は学級をいくつかに分けて行われる学習者相互の協力的学習である。
保育士試験問題「教育原理・社会的養護」 の 5問
第2問
倉橋惣三は大正期から戦後にかけて、日本の幼児教育界をリードし、形骸化していたフレーベル主義を本来の姿に戻し、発展的に継承しようとした。児童中心主義の教育を広め、彼の「誘導保育案」では「生活を生活で生活へ」の理論のもと、幼児たちに自由遊びをさせながら、保育の目的に導く環境としての自然を重視した。
保育士試験問題「教育原理・社会的養護」 の 5問
第3問
遊ぶことないし遊戯は、幼児の発達のつまりこの時期の人間の発達の最高段階である。というのは、遊びとは、すでにその言葉地震も示していることだが、内なるものの自由な表現、すなわち内なるそのものの必要と要求にに基づくところの、内なるものの表現に他ならないからである。･･････あらゆる全の源泉は、遊びの中にあるし、また、遊びから生じてくる」と、遊びを幼児教育の駐印に位置づけ、高く評価したのはペスタロッチである。
保育士試験問題「教育原理・社会的養護」 の 5問
第4問
明治7年に制定された「恤救規則」は、対象者が限られていたり恩恵的に救済する制度であったりしたため、国家的な救済事業としては十分に機能しなかった。
保育士試験問題「教育原理・社会的養護」 の 5問
第5問
指導要領は、児童・生徒の学習及び健康状況と記録した法的に学校に備えるべき書類の原本をいう。保存期間は児童・生徒の卒業後5年間（ただし、入学卒業等の学籍に関する記録部分は20年間）である。
