保育士試験問題「教育原理・社会的養護」 の 5問
第1問
儒学者林羅山は、日本の陽明学の祖と言われ、「知行合一説」を唱えた。また、「子育ては人間の本質とも言うべき人間性を自覚させ、発揮させる仕事」と考え、「子どもは子どもらしい生活を営ませるべきである」と主張し、「近江聖人」と呼ばれた。
保育士試験問題「教育原理・社会的養護」 の 5問
第2問
文部科学省の学校基本調査においては、「病気や経済的理由を除く何らかの心理的・情緒的・身体的あるいは社会的要因・背景により、登校しないあるいはしたくともできない状況にあるため、年間30日以上欠席した者」を不登校児童生徒と定義している。
保育士試験問題「教育原理・社会的養護」 の 5問
第3問
児童福祉施設における養護の取り組むべき目標としては、子どもの視点に立って、大規模な集団性格ではなく、より家庭的な生活の中で個別的なケアの提供が必要である。
保育士試験問題「教育原理・社会的養護」 の 5問
第4問
儒学者中江藤樹は、日本の陽明学の祖と言われ、「知行合一説」を唱えた。また、「子育ては人間の本質とも言うべき人間性を自覚させ、発揮させる仕事」と考え、「子どもは子どもらしい生活を営ませるべきである」と主張し、「近江聖人」と呼ばれた。
保育士試験問題「教育原理・社会的養護」 の 5問
第5問
授業の前に、子どもの実態を把握し、適切な指導計画を立てるための評価を診断的評価と言う。
