保育士試験問題「教育原理・社会的養護」 の 5問
第1問
人間の発達が遺伝的性質と環境の影響との相互干渉によっておこるという考え方は、輻輳説とよばれる。
保育士試験問題「教育原理・社会的養護」 の 5問
第2問
遊ぶことないし遊戯は、幼児の発達のつまりこの時期の人間の発達の最高段階である。というのは、遊びとは、すでにその言葉地震も示していることだが、内なるものの自由な表現、すなわち内なるそのものの必要と要求にに基づくところの、内なるものの表現に他ならないからである。･･････あらゆる全の源泉は、遊びの中にあるし、また、遊びから生じてくる」と、遊びを幼児教育の駐印に位置づけ、高く評価したのはペスタロッチである。
保育士試験問題「教育原理・社会的養護」 の 5問
第3問
母子生活支援施設は、児童相談所が入所措置をとり、母子を分離せず一体として支援していく施設である。
保育士試験問題「教育原理・社会的養護」 の 5問
第4問
初代文部大臣森有礼が主導し、明治19年「小学校令」が制定された。小学校は尋常科と高等科の2段階編成となり、尋常小学校を卒業するまでが義務教育とされた。
保育士試験問題「教育原理・社会的養護」 の 5問
第5問
「万物をつくる者の手をはなれるときすべてはよいものであるが、人間の手にうつるとすべてが悪くなる。」は、エミールの著作『ルソー』の一説である。
