保育士試験問題「教育原理・社会的養護」 の 5問
第1問
教師が指導終了後に行い、指導の成果を総合的に把握するための評価を総括的評価という。
保育士試験問題「教育原理・社会的養護」 の 5問
第2問
指導の過程で教師自らが指導法の適切性をとらえ直し、指導の調整をするために行う評価を診断的評価という。
保育士試験問題「教育原理・社会的養護」 の 5問
第3問
「子どもの最善の利益」の概念は児童権利宣言（1959年）で用いられ、子どもの権利条約（1989年）に引き継がれた。
保育士試験問題「教育原理・社会的養護」 の 5問
第4問
縦割り保育とは、異年令で編成する集団で保育することをいう。
保育士試験問題「教育原理・社会的養護」 の 5問
第5問
平成14年度からはじまった「総合的な学習の時間」では、自己の生き方についての自覚を深めることも狙いの一つとされている。
