保育士試験問題「教育原理・社会的養護」 の 5問
第1問
「助教法」は19世紀初期のイギリスでベルやランカスターによって行われた教授法で、学習震度によってグループ分けし、すでに知識を取得した生徒が各グループで補助教師（モニター）となって教師の変わりに他の生徒を教えるというものである。
保育士試験問題「教育原理・社会的養護」 の 5問
第2問
現在の日本の学校教育制度は、ドイツで発達した単線型の学校体系である。
保育士試験問題「教育原理・社会的養護」 の 5問
第3問
学校の伝統、習慣、教師や教室の雰囲気、環境など、子どもに無意図的に働きかけて影響を及ぼすものを「潜在的カリキュラム」と呼んでいる。
保育士試験問題「教育原理・社会的養護」 の 5問
第4問
キルパトリックの「学習者自身が生活の中で課題を見つけ、自主的に解決する」という子どもの主体的活動を重視するプロジェクトメソッドは、デューイの教育理念を具体化したものといえる。
保育士試験問題「教育原理・社会的養護」 の 5問
第5問
児童福祉施設の利用を希望する場合、自分の利用したいと思う施設に直接利用の申し込みを行いどこでも利用することが出来る。
